◇「理科・生活科研修会」開催要項

ＳＳＴＡ理科・生活科研修会 （愛知支部主管）開催要項 豊かな人間性を育成する授業の創造 〜 科学が好きな子どもを育む授業づくりとその改善 〜 004_1.pdf [28KB]

◇学習指導案

学年 単元名 小学１学年 生活科学習指導案 「あきとあそぼう〜あきのたからものみつけた〜」（生活科） 校庭や学区を探検し、そこにあるものに触れ合うことは季節感を感じるだけでなく、それらを利用した遊びへとつなげる 004_2.pdf [330KB] 小学３学年 理科学習指導案 「じしゃく」 磁石の働きや性質についての見方や考え方をもつようにするとともに、磁石を使った魚つりゲームやおもちゃづくりなどの活動を通して、興味・関心をもって追究する態度を育てる 004_3.pdf [176KB] 小学５学年 理科学習指導案 「もののとけ方」 長いアクリルパイプを使った食塩の溶解観察や、顕微鏡を用いた溶解・析出の瞬間を観察することで、探究心や知的好奇心を喚起する 004_4.pdf [97KB] 小学６学年 理科学習指導案 「電磁石のはたらき」 子どもたちが自ら電磁石を作り、それを使って魚釣りゲームを行うことを通して、電磁石の強さを決めているものは何か、棒磁石との類似点、相違点は何かなどといったことを主体的に好奇心をもって解決していくことを目指す。 004_5.pdf [1.4MB] 中学１学年 理科学習指導案 「水溶液の性質」−梅干しの科学− 「水溶液の性質」と「酸・アルカリの性質」という２つの小単元を貫く題材として「梅干し」を取り入れ、「梅干し」に関する疑問を科学的に解決させていく。 004_6.pdf [37KB] 中学２学年 理科学習指導案 「生命を維持するはたらき」 実際に実物に触れ、強い印象を持つことで動物のからだの仕組みをしっかり理解することが、単なる知識の増加だけにとどまらず、生徒の生命尊重の心を育てると考えられる 004_7.pdf [138KB]

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